L’educador a la societat mediàtica

En la societat actual és imprescindible conèixer les TIC i saber utilitzar-les de manera eficient i eficaç. Portant les TIC a l’aula es garanteix als més petits i joves la familiarització amb els recursos tecnològics i l’adquisició de les capacitats que els han de permetre fer-ne un bon ús i manejar-se en la societat mediàtica.

En aquest procés el paper del docent és fonamental ja que és ell qui proporciona als educands els coneixements bàsics sobre l’ús de les TIC. Cal, per tant, que estigui format i capacitat per integrar-les en els processos d’ensenyament i aprenentatge.

Els Estándares de competencia en TIC para docentes, determinats per la UNESCO, proposen els següents enfocaments:

1. Transmissió de les nocions bàsiques sobre les TIC.
2. Aprofundiment en els coneixements i l’ús de les TIC
3. Generació de coneixements innovadors.

Aquests enfocaments que, d’una banda, aposten per la integració de les competències relatives a les TIC en el currículum (1) i, de l’altra, pretenen augmentar les capacitats dels estudiants i ciutadans en l’aplicació i la generació de noves habilitats (2 i 3), s’interrelacionen amb els components principals del sistema educatiu (política, pedagogia, organització, administració, professionalització del docent…).

Amb tot, les competències bàsiques del docent són:

• Integrar les TIC al currículum i iniciar als estudiants en el seu ús.
• Saber com, quan i on s’han d’utilitzar les teconologies a l’aula.
• Disposar dels coneixements bàsiques sobre el maquinari, el programari, les aplicacions i l’Internet.
• Treure profit de les TIC durant l’activitat i garantir-ne un accés equitatiu.
• Crear projectes i supervisar els projectes dels estudiants.
• Col·laborar amb altres companys i experts mitjançant l’ús de les TIC.
• Formar-se continuament com a professional.